ИН4С

ИН4С портал

Резултати постигнућа током пандемије: Ђаци не напредују

1 min read
Просјечна оцјена коју су ученици црногорских школа остварили на крају првог полугодишта боља је него у истом периоду претходне школске године, али, према оцјени Завода за школство и Педагошког центра, то није реални показатељ знања и вјештина дјеце

илустрација

Просјечна оцјена коју су ученици црногорских школа остварили на крају првог полугодишта боља је него у истом периоду претходне школске године, али, према оцјени Завода за школство и Педагошког центра, то није реални показатељ знања и вјештина дјеце, пише Дан.

Из Удружења Родитељи истичу да је анализа Министарства просвјете, науке, културе и спорта спроводена на бази података из информационог система образовања (МЕИС) показала да ученици основних школа у току 2020. године на крају првог класификационог периода имају средњу оцјену 3,8.

“У истом периоду 2019. године средња оцјена ученика је била 3,64. Када се погледају оцјене на крају другог класификационог периода, средња оцјена код ученика основних школа у 2020. години је 3,84, док је у 2019. била 3,71. Код ученика средњих школа, средња оцјена на крају првог класификационог периода 2020. године била је 3,31, док је 2019. године била 3,13. На крају другог класификационог периода ученици средњих школа су у 2020. години имали средњу оцјену 3,38, а у 2019. години 3,22”, наводе из Удружења Родитељи.

Директорка Педагошког центра Црне Горе Биљана Масловарић сматра да се, доласком пандемије Ковид-19, врло јасно показало колико је наш образовни систем остао затворен за брзе и функционалне промјене, алтернативна и флексибилна рјешења.

Начелник Одсјека за истраживање и развој образовног система у Заводу за школство Радоје Нововић оцијенио је да без реалних показатеља знања да оцјене забиљежене у дневницима ове године не одражавају реални показатељ знања ученика.

“С обзиром на актуелну епидемиолошку ситуацију и на препоруку Министарства просвјете да оцјена треба да је подржавајућа и мотивациона и да се уваже све специфичности реализације наставног процеса, а самим тим и оцјењивања и процјењивања ученика, мислим да је просјечна оцјена у 2020. години на нивоу очекивања, али да у сваком случају не одражава реални показатељ знања, вјештина и ставова ученика”, оцијенио је Нововић.

Завод за школство је, према његовим ријечима, у својим анализама предвидио да ће пандемија утицати и на то да су већ устаљена школска и групна правила, радне навике и мотивација могли устукнути пред новим условима рада, недостатком повратне информације од вршњачке групе и наставника као „корективних фактора”.

“Предвидјели смо и да ће провјера знања бити другачија, мање поуздана, чешће усмјерена на провјеравање, мање на разумијевање и примјену наученог, што је могло да утиче на ефективност учења”, наводи Нововић.

(Дан)

Подјелите текст путем:



Придружите нам се на Вајберу и Телеграму:

     

1 thoughts on “Резултати постигнућа током пандемије: Ђаци не напредују

  1. Ovog Novovića da je sreće ne bi niko ništa ni pitao! Taj pojma nema ni o čemu. Svuda se petlja,a dje se upetlja ovako je.Samo da mu je da se pojavi, fotografiše, objavi na fb.Briga njega za školstvo! Do juče je ljubio skute Šehoviću. I opet bi. Gori su ovi koji ga zovu i veličaju pa umisli da zna nesto.

Оставите одговор

Ваша адреса е-поште неће бити објављена. Неопходна поља су означена *

Privacy Policy